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作文結尾的幾種方法

本文小編:《神話迷》

文章的結尾和開頭一樣,沒有固定的格式。但結尾的方法,并非是不可捉摸的,從許多人寫作實踐中,有不少寫好結尾的經驗和方法,可以借鑒,受到啟發,從而開拓結尾的思路。 下面介紹幾種常用的結尾方法:

一、概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》,用“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園”結尾。這個結尾概括了全文內容,給讀者留下了非常鮮明的印象。

二、交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾:“商人聽了,照老人的指點一路找去,果然找到了走失的駱駝。”這就交代了事情的結果,從而結束全文。

三、寫出感受,總結全文。如小學語文課文《馬》,作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬,在雨夜泥濘中趕走夜路的經過后,在結尾時寫道:“我現在看到拉貨車的馬,還打心眼里感到親切。真的,再也沒有像馬這樣忠實的動物了。”最后一句,寫出了感受,總結了全文。

四、篇末點題。如小學語文課文《心愿》,作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過后,用這樣一段話作為結尾:“一個普通的法國家庭———一對中年夫婦和一個天真的孩于,他們的心愿多么美好,多么純真!人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋,這是我們共同的心愿!”最后一句就是篇末點題。

五、表達感情和愿望。如小學語文課文《關懷》的結尾:“窗外陽光燦爛,菜花的香氣一陣陣撲進教室來,春天這樣美好,周總理這樣關懷我們,我們感到又溫暖,又幸福。”又如課文《十里長街送總理》的結尾:“……靈車漸漸地遠去了,終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來。”

六、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應,如作文《各就各位,預備——》,用“各就各位,預備——”開頭,記敘了參加體育測試,聯想到學習和要為將來參加祖國建設作準備,最后又用“各就各位,預備——”結束全文。還有一種是開頭設問,結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”結尾是“海底真是景色奇異、物產豐富的世界!”

七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾,可以促使讀者去思考、回味,但使用的時候必須注意的是,文章本身要有可以給人深思、回味的內容,不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。

除以上這些結尾方法外,還有許多其他的結尾方法。對小學生來說,這些結尾方法在寫事的時候可以靈活選用。不過,可不能生搬硬套。

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